تحليل القرار متعدد المعايير باستعمال طريقة التحليل الهرمي (AHP) المستند الى نظم المعلومات الجغرافية (GIS) لإيجاد الموقع الامثل للمدارس الثانوية في محافظة بغداد

الملخص

تُعد المؤسسات ‌التعليمية ‌من ‌الخدمات ‌المهمة ‌والضرورية ‌التي ‌تقدمها ‌الدولة لسكانها ‌وإن التوزيع المتوازن لتلك الخدمات يعد‌ مؤشراً ‌نحو ‌تأمين تكافؤ الفرص التعليمية، حيث يهدف البحث الى إيجاد الموقع الأمثل للمدارس الثانوية باستعمال تحليل القرار متعدد المعايير (MCDM) والمتمثل بطريقة التحليل الهرمي (AHP) المستند الى نظم المعلومات الجغرافية (GIS) لتقييم وتصنيف المدارس الثانوية في محافظة بغداد باعتماد سبعة معايير أساسية تم اختيارها بالاستناد على آراء مجموعة من الخبراء والمختصين وترجمتها الى الصيغة الرقميةً باستخدام ما يعرف بمقياس Saaty، لاشتقاق متجه الأولوية النسبية لترتيب المعايير حسب الأهمية، لتكون النتائج كما يلي: "حاجة السكان الفعلية للمدارس (46.6%)، قرب المدرسة من الشارع الرئيسي (15.9%)، قرب المدرسة من المراكز الصحية (15.0%)، النسبة القياسية لعدد الطلبة في كل مدرسة (5.5%)، النسبة القياسية لعدد المدرسين في كل مدرسة (4.10%)، النسبة القياسية لعدد المدرسين من عدد الطلبة (8.8%)، النسبة القياسية لعدد الطلبة في كل صف (4.2%)، ومن ثم تحويل البيانات الى Raster ضمن برنامج (GIS) وإدخال الاوزان الخاصة بالمعايير لقياس تأثيرها على المدارس وتصنيفها الى أربعة مستويات (أهمية قصوى، أهمية كبيرة، مهم، أقل أهمية )، حيث بلغت نسبة المدارس في كل فئة على التوالي 26%,16%,6%,2%))، علماً بأن درجة الاهمية تمثل الحاجة الى بناء مدارس جديدة، وتوصي الدراسة الى ضرورة سد العجز الذي تعاني منه الخدمات التعليمية والمقدمة ضمن منطقة الدراسة باعتماد النتائج التي تم التوصل لها عن طريق بناء مدارس جديدة يراعى في إختيار مواقعها المعايير الأساسية .